কর্মপুস্তিকা — পাঠ ২: কলকাতা ও বাংলার পঞ্জিকা

Workbook — Lesson 2: Kolkata and the Bengali Calendar

বিষয়বস্তু: বাংলার ভৌগোলিক ঐতিহ্য, ঐতিহাসিক স্থান, এবং ঋতু-পঞ্জিকা।

Theme: The geographical heritage, historic places, and seasonal calendar of Bengal.

এই কর্মপুস্তিকার অধ্যায়টি Intermediate Bangla-র পাঠ ২ অনুসরণ করে। অনুশীলনের বিষয়:

This workbook chapter accompanies Lesson 2 of Intermediate Bangla. It drills:

§II Indefinite (কেউ), interrogative (কে / কারা), and correlative (যে / যারা) pronouns in apposition with 1st-, 2nd-, and honorific 3rd-person pronouns, with and without the postposition মধ্যে.
§III The "for" postpositions জন্যে / জন্য, হয়ে, and পক্ষে.
§IV The twelve Bangla months, six seasons, and major Bengali festivals.

প্রায়োগিক ও বিকাশমূলক অংশের বিষয়বস্তু পাঠের I অংশের কলকাতা-পাঠ অনুসরণ করে চলে।

The Applied and Development sections continue the chapter's theme from the Lesson §I reading on Kolkata.

ক. মৌলিক অনুশীলন — A. Basic Practice

সমস্যা ১ (Problem 1) — interrogative pronouns in apposition

প্রশ্নবোধক সর্বনাম কে বা কারা এবং উপযুক্ত ক্রিয়ারূপ দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ করুন।

Fill in each blank with the interrogative pronoun (কে or কারা) and the appropriate verb form drawn from the English gloss.

〈উদাহরণ〉 তোমরা ____ কাল রাতে দীঘির পাড়ে গিয়েছিলে?

→ তোমরা কে কাল রাতে দীঘির পাড়ে গিয়েছিলে?

আপনারা ____ এই বইটি _____________? (Who among you (hon.) has read this book?)
আমাদের ____ এই কাজটি শেষ _____________? (Who of us will finish this work?)
তোমাদের ____ চার্নকের জন্মতারিখ _____________? (Who of you knows Charnock's birth date?)
তোমরা ____ ____ গতকাল লালদীঘিতে _____________? (Which several of you went to Laldighi yesterday?)

সমস্যা ২ (Problem 2) — correlative pronouns in apposition, production

নিচের উপাদানগুলি কাজে লাগিয়ে personal pronoun + যে/যারা + (personal pronoun) কাঠামোয় বাক্য রচনা করুন।

Form complete sentences using personal pronoun + যে / যারা, with or without an explicit second personal pronoun.

〈উদাহরণ〉 আমরা / বাঙালি / মাছ ভালোবাসা

→ আমরা যারা বাঙালি (আমরা) মাছ ভালোবাসি।

তোমরা / কলকাতায় বড়ো হওয়া / লালবাজার চেনা
আমরা / প্রথমবার কলকাতায় আসা / জব চার্নকের গল্প পড়া
আপনারা / ইতিহাসের শিক্ষক / সাবর্ণ চৌধুরীর কাছারি বাড়ির কথা জানা

সমস্যা ৩ — মধ্যে (Problem 3) — interposition

নিচের বাক্যগুলি মধ্যে ব্যবহার করে আবার লিখুন। ক্রিয়ার person ৩য় সাধারণে নামিয়ে আনতে পারেন, অথবা পূর্ববর্তী সর্বনামের person-এ রেখে দিতে পারেন।

Rewrite each sentence by interposing মধ্যে between the personal pronoun (in the genitive) and the indef./interrog./correl. pronoun. The verb may shift to 3rd-person ordinary, or it may retain the person of the genitive pronoun.

〈উদাহরণ〉 তোমরা কেউ এই লোকটিকে চেন কি?

→ তোমাদের মধ্যে কেউ এই লোকটিকে চেনে কি? (verb shifts to 3rd ord.)

অথবা: তোমাদের মধ্যে কেউ এই লোকটিকে চেন কি? (verb retains 2nd)

আমরা কেউ গোমুখী পর্যন্ত দেখি নি।
তোমরা কে চার্নকের কথা বিশ্বাস কর?
আপনারা যাঁরা ঋত্বিক ঘটকের ছবি দেখেছেন, বসে থাকবেন।

সমস্যা ৪ — জন্যে / জন্য (Problem 4) — beneficiary · cause · duration

শূন্যস্থানে জন্যে বা জন্য বসান। যদি কোনো postposition দরকার না হয়, তবে × লিখুন।

Fill in the blank with জন্যে / জন্য where required; write × if no postposition is needed.

দিদিমা আমার ____ একটা মিষ্টি এনেছেন। (Grandma brought a sweet for me.)
বৃষ্টির ____ আজ আমরা বাইরে যেতে পারি নি। (Because of the rain we couldn't go out today.)
আমি দু সপ্তাহের ____ ঢাকা যাব। (I'm going to Dhaka for two weeks.)
এই বইটা ____ আমি কাল রাতে পড়েছি। (I read this book last night.)
ভাঙা মন্দিরটি মেরামতের ____ যথেষ্ট চেষ্টা হয় নি। (There was insufficient effort to repair the dilapidated temple.)
আকবরের আমলে এই জমিদাররা ____ বেহালা থেকে দক্ষিণেশ্বর পর্যন্ত জায়গার মালিক ছিলেন। (In Akbar's time these zamindars owned the land from Behala to Dakshineswar.)

সমস্যা ৫ — verbal noun + জন্যে (Problem 5) — purpose

বন্ধনীর ক্রিয়াপদটিকে ক্রিয়াপদীয় বিশেষ্য (verbal noun) + র + জন্যে কাঠামোয় বসিয়ে বাক্যটি সম্পূর্ণ করুন।

Transform the verb in parentheses into "verbal noun + genitive + জন্যে" and place it in the sentence.

〈উদাহরণ〉 চার্নক সুতানুটিতে নেমেছিলেন। (মালপত্র রাখা)

→ চার্নক মালপত্র রাখবার জন্যে সুতানুটিতে নেমেছিলেন।

সাবর্ণ চৌধুরীরা সকালেই কাছারি বাড়িতে যেতেন। (খাজনা আদায় করা)
সেদিন আমরা সকালে কলকাতায় পৌঁছালাম। (লালদীঘি দেখা)
তিনি আগামী মাসে বাংলাদেশে যাচ্ছেন। (আত্মীয়দের সঙ্গে দেখা করা)
ছেলেমেয়েরা গ্রন্থাগারে গেছে। (পাঠ্য বই পড়া)

সমস্যা ৬ — হয়ে vs. পক্ষে (Problem 6) — discrimination

কোনটি বসবে — হয়ে না পক্ষে — গোল করে চিহ্নিত করুন।

Circle either হয়ে or পক্ষে, whichever fits.

দিদির ( হয়ে / পক্ষে ) আমি ডাকঘরে চিঠিটি ফেলে এসেছি। (I posted the letter at the post office for / in place of my elder sister.)
তোমার ( হয়ে / পক্ষে ) এত তাড়াতাড়ি ঢাকায় পৌঁছনো কঠিন হবে। (It will be hard for you to reach Dhaka so quickly.)
অভ্যর্থনা কমিটির ( হয়ে / পক্ষে ) আমি অতিথিদের স্বাগত জানাচ্ছি। (On behalf of the reception committee, I welcome the guests.)
ছোটো ছেলেটির ( হয়ে / পক্ষে ) এত বড়ো বইটা পড়া সম্ভব নয়। (It is not possible for the small boy to read such a long book.)
আমি যেতে না পারলে, আমার বড়দাদা আমার ( হয়ে / পক্ষে ) মামার কাছে গিয়ে অনুমতি চেয়ে নেবেন। (If I can't go, my elder brother will go on my behalf to ask my uncle's permission.)

সমস্যা ৭ — পক্ষে (Problem 7) — in predicate-adjective constructions, production

বন্ধনীর উপাদান কাজে লাগিয়ে "X-এর / র পক্ষে … করা { শক্ত / সহজ / সম্ভব / কঠিন }" কাঠামোয় বাক্য রচনা করুন।

Construct sentences using the pattern "X-এর / র পক্ষে … করা { difficult / easy / possible / hard }" with the elements in parentheses.

〈উদাহরণ〉 (আমি / আগামী বছর বাংলাদেশে যাওয়া / শক্ত)

→ আমার পক্ষে আগামী বছর বাংলাদেশে যাওয়া শক্ত হবে।

(তুমি / এক দিনে সারা কলকাতা ঘোরা / সম্ভব নয়)
(অনেক পেশাদার লেখক / এত গল্প লেখা / সম্ভব নয়)
(আমি / বাংলা মাসের নাম মনে রাখা / সহজ নয়)
(গৃহিণীরা / পুজোর আগে এত কাজ সামলানো / কঠিন)

সমস্যা ৮ — জন্যে / হয়ে / পক্ষে (Problem 8) — full discrimination

শূন্যস্থানগুলিতে জন্যে, হয়ে, অথবা পক্ষে — যেটি যথাযথ — বসান।

Fill in each blank with জন্যে, হয়ে, or পক্ষে, as appropriate.

আমরা মার্কিনি, সেইজন্যে আমাদের _____________ ইংরেজিতে গান গাওয়া তেমন কঠিন নয়।
আজ তুমি যেতে না পারলে, আমি কাল তোমার _____________ মামাকে সালাম জানিয়ে দেব।
মা আমাকে টাকা দিয়েছেন বইয়ের দোকানে গিয়ে ছেলেমেয়ের _____________ পাঠ্য বই কিনে আনতে।
এই কবিতাটি আমি এমনিই লিখেছি, বিশেষ কারো _____________ নয়।
তোমার _____________ আমার _____________ আমার মায়ের _____________ উপহার কেনা সহজ হবে না।
আনন্দ পাবলিশার্স প্রাইভেট লিমিটেডের _____________ ফণিভূষণ দেব ৪৫ বেনিয়াটোলা লেন থেকে এটি প্রকাশ করেছেন।

সমস্যা ৯ (Problem 9) — vocabulary: months & seasons

বাংলা মাসগুলিকে যথাযথ ঋতুর সঙ্গে মেলান। (প্রতিটি ঋতুতে দুটি করে মাস পড়ে।)

Match each Bangla month to its season. (Each season comprises two months.)

মাস (Month)	→	ঋতু (Season)
(ক) বৈশাখ	____	(১) শরৎ
(খ) আষাঢ়	____	(২) হেমন্ত
(গ) ভাদ্র	____	(৩) শীত
(ঘ) কার্তিক	____	(৪) গ্রীষ্ম
(ঙ) পৌষ	____	(৫) বর্ষা
(চ) ফাল্গুন	____	(৬) বসন্ত
(ছ) জ্যৈষ্ঠ	____
(জ) শ্রাবণ	____
(ঝ) আশ্বিন	____
(ঞ) অগ্রহায়ণ	____
(ট) মাঘ	____
(ঠ) চৈত্র	____

সমস্যা ১০ (Problem 10) — Bengali calendar & festivals

পূর্ণ বাক্যে উত্তর দিন।

Answer in complete sentences.

এখন ইংরেজি ক্যালেন্ডারে যে মাস চলছে, বাংলা বঙ্গাব্দে তা কোন মাস? এবং কোন ঋতু?
বড়দিন বঙ্গাব্দের কোন মাসে পড়ে?
পয়লা বৈশাখ — অর্থাৎ বাংলা নববর্ষ — খ্রিষ্টাব্দের কোন মাসে পড়ে?
ঈদ-উল-ফিতর হিজরি ক্যালেন্ডারের কোন মাসের শেষে উদ্‌যাপিত হয়? এই উৎসবটি কি প্রতি বছর একই বঙ্গাব্দ-মাসে পড়ে? কেন?
"বারো মাসে তেরো পার্বণ" — কথাটির অর্থ কী, এবং কারা নিজেদের সম্বন্ধে এই কথাটি বলেন?

খ. প্রায়োগিক অনুশীলন — B. Applied Practice

প্রতিটি সমস্যায় বাক্সে দেওয়া প্রতিটি ব্যাকরণিক উপাদান অন্তত একবার ব্যবহার করতে হবে।

In each problem, every grammatical item in the box must appear at least once.

সমস্যা ১১ (Problem 11)

প্র. আপনি ক্লাসে সহপাঠীদের জিজ্ঞেস করেছিলেন: কলকাতা শহরের প্রতিষ্ঠা কত পুরোনো, এবং কে শহরটি তৈরিতে সাহায্য করেছিলেন? অনেকেই উত্তর দিতে পারে নি। ব্যাপারটি কেমন ছিল, লিখুন।

Q. You asked your classmates in class how old the city of Kolkata is and who helped found it. Many couldn't answer. Describe what happened.

সমস্যা ১২ — অনুচ্ছেদ পূরণ (Problem 12) — paragraph completion

বাক্সের উপাদানগুলি কাজে লাগিয়ে নিচের অনুচ্ছেদের শূন্যস্থানগুলি পূরণ করুন।

Using items from the box, fill in the labelled blanks in the paragraph below.

দুর্গা পূজা (ক) ________________ বাঙালি হিন্দু, তাদের পক্ষে বছরের সবচেয়ে বড়ো উৎসব। সাধারণত (খ) ________________ মাসে এই পূজা পড়ে — অর্থাৎ শরৎ ঋতুতে। পূজার আগে কলকাতায় গৃহিণীরা (গ) ________________ বাজারে যান নতুন কাপড়, মিষ্টি, ও ফুল আনতে। দূরে যাঁরা থাকেন, (ঘ) ________________ সব সময় বাড়ি ফেরা সম্ভব হয় না; তবু চেষ্টা সবাই করেন। (ঙ) ________________ কলকাতার বাইরে বড়ো হয়েছি, পুজোর সময় শহরের ভিড় ও আলোকসজ্জা দেখে আমরা অবাক হই।

সমস্যা ১৩ (Problem 13)

[পরিস্থিতি] আপনি একটি কলেজে বাংলা সংস্কৃতি ক্লাবের সভাপতি। আসন্ন পয়লা বৈশাখ উৎসবের আয়োজনে সাহায্য করবার জন্যে স্বেচ্ছাসেবী খুঁজছেন। সদস্যদের প্রতি একটি ছোটো ঘোষণা (৪–৬ লাইন) লিখুন।

[Situation] You are the president of the Bengali Culture Club at a college. You are looking for volunteers to help organize the upcoming Pôyla Boishakh celebration. Write a short announcement (4–6 lines) to the members.

সমস্যা ১৪ — অনুচ্ছেদ পূরণ (Problem 14) — paragraph completion

পাঠ ২-এর কলকাতা-পাঠ মনে রেখে নিচের অনুচ্ছেদের শূন্যস্থান পূরণ করুন।

Recalling the Kolkata reading from Lesson 2, fill in the blanks below.

লালদীঘির নাম নিয়ে দু-রকম মত আছে। (ক) ________________ যে, শেঠদের তৈরি দীঘির জলে দোলের দিন আবির মিশলে জল লাল হয়ে যেত — (খ) ________________ নাম পড়েছে "লালদীঘি"। আবার অন্যেরা বলেন যে, ইংরেজদের লাল-কেল্লার ছায়া পড়ত দীঘির জলে। ইতিহাসবিদদের (গ) ________________ এই দুটি ব্যাখ্যার মধ্যে কোনটি সত্যি, তা চূড়ান্তভাবে বলা আজও সহজ নয়।

গ. বিকাশমূলক অনুশীলন — C. Development Practice

সমস্যা ১৫ (Problem 15)

পাঠ ২-এর I অংশে কলকাতার লালদীঘি ও তার পাশের ঐতিহাসিক স্থান সম্পর্কে আমরা পড়েছি। এবার আপনার নিজের শহরের বা গ্রামের একটি ঐতিহাসিক স্থানের কথা ১৫০–২০০ শব্দে লিখুন। জায়গাটি কোথায়, এর প্রাচীন রূপ কেমন ছিল, এখন তা কেমন দেখায়, এর নামের পেছনে কী কাহিনি আছে — তা উল্লেখ করুন। বাক্সের অন্তত পাঁচটি উপাদান ব্যবহার করুন।

In §I of Lesson 2 we read about Laldighi and the surrounding historic spots in Kolkata. Now write 150–200 words about a historic place in your own city or village. Mention where it is, what it used to look like, what it looks like now, and the story behind its name. Use at least five of the items in the box.

আমার শহর / গ্রাম: ________________________ জায়গার নাম: ________________________

সমস্যা ১৬ (Problem 16)

পাঠ ২-এর IV অংশে আমরা বাংলা ঋতু, মাস, ও বড়ো বড়ো পার্বণ — দুর্গাপূজা, ঈদ-উল-ফিতর, বড়দিন — সম্পর্কে পড়েছি। এবার আপনার নিজের সংস্কৃতির একটি প্রধান উৎসব নিয়ে ১৫০–২০০ শব্দে লিখুন। কখন (কোন মাসে / কোন ঋতুতে) তা পড়ে, কীভাবে উদ্‌যাপন করা হয়, কারা যোগ দেন — এসব উল্লেখ করুন। বাক্সের অন্তত পাঁচটি উপাদান ব্যবহার করুন।

In §IV of Lesson 2 we read about Bengali seasons, months, and major festivals — Durga Puja, Eid-ul-Fitr, Christmas, etc. Now write 150–200 words about a major festival in your own culture. Mention when it falls (in which month / season), how it is celebrated, and who participates. Use at least five items from the box.

উৎসবের নাম: ________________________ কোন ঋতুতে: ________________________